多元智能教學
性向發展、適才適性

重視多元智能啟發、STEAM思維與移動力,規劃五種班群:
數學科技班、資訊班、雙語樂團班、雙語班、數理班

※各班基本學科教材進度、月考題目範圍皆相同

 

 

引進全美數學能力競賽(AMC)教材
重視運算思維及邏輯運算能力培養
使用資訊科技工具並進行溝通與創作,以Scratch,Micro:bit進行
與資訊科技結合的資訊美術課--提供學生有別於傳統創作媒材的表現
課後輔導以小班制教學進行課外實驗模組、數學益智桌遊戲、
AI人工智慧應用與技術、機器人程式設計,以培養孩子寫程式的實力
使用資訊科技工具並進行溝通與創作,以Scratch,Micro:bit進行
與資訊科技結合的資訊美術課--提供學生有別於傳統創作媒材的表現
結合資訊素養的「生活科技」課程:工業4.0相關內容(AR/VR/雲端運算/無人機……),
手機應用程式設計等
課後輔導以小班制教學進行機器人程式設計、IC3計算機綜合能力、手機APP設計、
AI人工智慧應用與技術等, 以培養孩子動手做、生活應用的實力

 

 


非音樂班性質,樂團練習均在學校完成。
國際化多元教育潮流! 締造優質的人生!
經專家証實,演奏樂器時的大腦如同被『激活』一般全面甦醒!
課程規劃:
 

【樂團課程】

合奏課教學:每年於暑假期間舉行樂器能力評鑑依學生樂器能力分組並編入樂團,每周二堂合奏課,每團皆聘有指揮一人、行政老師一人。

個別課教學:每位同學必修一項樂器(西樂、國樂打擊),經由音樂中心安排個別指導老師(一對一)每周一節五十分鐘的個別課教學。

樂器練習:七、八年級每周二.四課輔安排一節課,由音樂老師及
導師督促自我練習。

 

【雙語課程】

在樂團班課程的基礎加上:

●4~5堂外師課程

●每天中午安排老師入班進行英語會話練習

 

 

 

(一) 提供一個雙語的環境,讓孩子能適得其所的學習。
(二) 許多孩子在入學時已具備超階的英文能力,一般的國中英文教育已不足以滿足此類學生。

 

雙 語 課 程 中籍老師的英文課及外籍老師的雙語課達到白天正課的1/3
七年級 英文寫作(1)、英文閱讀(1)、社會(2)、資訊(1)、體育(1)、
美術(1)、音樂(1)、表演藝術(1)、口語練習(2.5)
八年級 世界文化(1)、英文寫作(1)、英文閱讀(1)、急救(1)、資訊(1)、
體育(2)、美術(1)、音樂(1)、口語練習(2.5)
九年級 地球科學(2)、英文寫作(1)、英文閱讀(1)、體育(2)、音樂(1)、
口語練習(2.5)

 

 

 

 

 

 

引進全美數學能力競賽(AMC)教材
自主研發「科學探究」課程,延伸學習範圍
結合資訊素養的「生活科技」課程:工業4.0相關內容
(AR/VR/雲端運算/無人機……),手機應用程式設計等
課後輔導以小班制教學進行自然科學的實驗模組、
專題研究、數學益智桌遊等,啟發孩子科普思維